Fatshimetría, 28 de junio de 2024
Una tesis reciente defendida en la Universidad de Kinshasa arrojó luz sobre los resultados académicos y el desempeño en inteligencia creativa de los estudiantes sordos de la región. La autora de la tesis, Denise Mvindu Nionzuka, analizó el impacto del efecto familia y el efecto escuela en estos estudiantes y descubrió algunas correlaciones interesantes.
El estudio encontró que los estudiantes sordos de familias de ingresos medios tienden a tener un buen desempeño académico. Además, quienes asisten a escuelas con recursos de calidad obtienen mejores resultados en inteligencia creativa. Estos resultados subrayan la importancia del entorno familiar y escolar en el éxito educativo de estos estudiantes.
Denise Mvindu Nionzuka destacó que los activos familiares positivos y los recursos educativos de calidad son elementos clave para promover el éxito académico y el desarrollo de la inteligencia creativa entre los estudiantes sordos. Estos hallazgos proporcionan elementos esenciales de reflexión para los profesionales de la educación y abren nuevas perspectivas para futuras investigaciones en esta área.
El autor también abogó por un enfoque global en la atención al alumnado sordo, situando a la familia en el centro del proceso educativo. Según ella, la familia debe ser un lugar de exploración, descubrimiento y aprendizaje para estos niños, promoviendo así su desarrollo. Integrar activamente a los niños con discapacidad auditiva en las actividades familiares puede contribuir significativamente a su desarrollo general.
El reconocimiento a la calidad de esta tesis resultó en la concesión del título de doctora en educación con altas distinciones a Denise Mvindu Nionzuka por la Universidad de Kinshasa. Esta distinción fue entregada durante una sesión académica presidida por el secretario general administrativo de UNIKIN, en presencia de los profesores promotores de la tesis.
En resumen, este estudio destaca la importancia del entorno familiar y escolar en el éxito de los estudiantes sordos en Kinshasa. También destaca la necesidad de adoptar un enfoque holístico de la atención para promover el desarrollo académico y creativo de estos estudiantes. Los resultados de esta tesis abren el camino a nuevas perspectivas educativas para esta población a menudo marginada.