**Fatshimetrie**: Profesores de la Universidad de Kisangani: la flagrante falta de reconocimiento
La celebración del Día Nacional de la Enseñanza el 30 de abril en la Universidad de Kisangani no fue motivo de alegría para algunos docentes. Este último denunció enérgicamente la “falta de consideración por parte del Gobierno”, señalando el incumplimiento de los compromisos con la profesión. En un contexto donde las demandas sociales y el sistema LMD suscitan serias preocupaciones, el partido dejó un sabor amargo entre los involucrados en la educación superior.
Uno de los asistentes de la Universidad de Kisangani se lamenta: “Celebramos algo cuando estamos felices. El gobierno debería considerar a los docentes de educación superior y tratarlos adecuadamente”. Esta declaración subraya la importancia del reconocimiento institucional al profesorado universitario, actor esencial en la transmisión del conocimiento y la formación de los futuros ciudadanos.
El sistema LMD, criticado por muchos docentes, también está en el centro de las preocupaciones. Esta controvertida reforma, introducida apresuradamente según algunos, plantea preocupaciones sobre la calidad de la educación impartida. Un docente pregunta: “Si en cinco años no hemos podido formar a alguien muy competente, ¿cómo en tres años, siendo las mismas condiciones socioeconómicas, podemos formar un “graduado” igual a uno que ha hecho cinco años? … «. Estas preguntas legítimas resaltan los desafíos que plantea la implementación del sistema LMD y exigen una reflexión profunda sobre su eficacia.
Por parte de los estudiantes, las dificultades relacionadas con el sistema LMD no pasan desapercibidas. Muchos de ellos expresan su consternación ante un sistema complejo, con mecanismos poco comprendidos por ciertos actores de la educación. Un estudiante testifica: “Durante las deliberaciones, los miembros del jurado no tuvieron en cuenta los criterios de deliberación del sistema LMD. Fuimos a defender nuestros casos, no ganamos nuestro caso. No dominan el sistema LMD”. Esta confusión generada por la falta de preparación y de habilidades corre el riesgo de comprometer el éxito de los estudiantes y pone en duda la pertinencia de esta reforma.
Para garantizar la eficacia de la educación superior y universitaria, es esencial tener en cuenta las realidades sobre el terreno y las necesidades de los actores involucrados. Algunos docentes piden un retorno al antiguo sistema, mientras que otros piden una consideración adecuada por parte de las autoridades gubernamentales. La profesión docente, pilar de la sociedad, merece ser valorada y apoyada en su misión educativa.
En definitiva, el día nacional de la enseñanza en la Universidad de Kisangani destaca cuestiones importantes relacionadas con el reconocimiento, la calidad de la enseñanza y la equidad social.. Parece esencial iniciar un diálogo constructivo entre los diferentes actores para promover una enseñanza de calidad, respetuosa de las expectativas y necesidades de todos.