Fatshimetry, 28 de agosto de 2024 – El análisis en profundidad de las razones de las dificultades encontradas durante la sesión ordinaria del examen estatal 2023-2024 en la provincia educativa de Kasaï Central I estuvo en el centro de las discusiones de los inspectores en Kananga, Kasaï Central, un importante centro educativo en la República Democrática del Congo (RDC). En la reunión, el inspector jefe provincial en funciones, Muamba Kalala, señaló que la prisa con la que se llevaron a cabo las actividades de examen afectó negativamente a algunos candidatos finalistas. Se observaron errores como omisiones de nombres en las listas y confusión entre las fotografías de los candidatos y sus nombres.
En un esfuerzo por mejorar, recomendó que los inspectores jefes permanecieran en sus puestos de forma permanente y que otros inspectores itinerantes mejoraran su trabajo sobre el terreno. La inspección general provincial está a la espera de un informe detallado sobre las actividades de recuperación para el año escolar 2024-2025.
Además, se leyó a todo el cuerpo de inspectores de la región el calendario escolar que presenta las directrices para el desarrollo de las actividades escolares. También se puso de relieve el fracaso masivo registrado en varios establecimientos educativos y se plantearon interrogantes en el consejo provincial de educación de Kasai Central.
Esta observación subraya la importancia de repensar los métodos de organización de los exámenes y fortalecer la coordinación entre los diferentes actores educativos para garantizar el buen desarrollo de las pruebas. Es crucial implementar medidas efectivas para evitar que tales dificultades se repitan en el futuro, para garantizar la equidad y la transparencia en el proceso de evaluación de los estudiantes.
En conclusión, esta introspección de los inspectores de educación en la provincia de Kasaï Central I demuestra el deseo de aprender de los errores del pasado y mejorar el sistema educativo para ofrecer a los estudiantes las mejores condiciones para el éxito académico.