El inicio del curso escolar es un acontecimiento esperado cada año por alumnos, padres y profesores. Es hora de volver a la escuela, reconectar con los compañeros y sumergirse en el aprendizaje. Sin embargo, este año en Kenge, capital de la provincia de Kwango, el inicio del curso escolar se produjo de una manera muy especial.
Este lunes 2 de septiembre, inicio del año escolar, el entusiasmo habitual estuvo ausente en las escuelas de Kenge. Los profesores estaban presentes, listos para recibir a sus alumnos, pero estos últimos eran raros. En el Instituto Mbemba BP 06 Kenge 1, por ejemplo, sólo se presentaron cinco estudiantes. Una cifra muy por debajo de las expectativas, que sugiere un comienzo tímido del año escolar.
Asimismo, en el Instituto Nto Kiese la situación fue similar. Los profesores esperaban a sus alumnos, pero estos últimos brillaban por su ausencia. El secretario de la escuela incluso planteó la posibilidad de una huelga si no se tenían en cuenta las demandas de los profesores. De hecho, los problemas de digitalizar billetes y pagar salarios mínimos se estaban convirtiendo en importantes áreas de preocupación.
Ante este contexto, el silencio reinó en las escuelas de Kenge. Algunas incluso fueron cerradas por falta de estudiantes. Sin embargo, a pesar de estos obstáculos, la ministra de Educación Nacional, Raïssa Malu, de Tshikapa, en la provincia de Kasai, inició el nuevo año escolar.
Este regreso atípico a la escuela en Kenge pone de relieve los desafíos que enfrenta el sistema educativo. Entre el ausentismo estudiantil, las demandas legítimas de los docentes y las dificultades organizativas, está claro que habrá que tomar acciones concretas para garantizar una educación de calidad para todos.
En resumen, el inicio del año escolar 2024 en Kenge, aunque marcado por desafíos, invita a reflexionar sobre las cuestiones de la educación y la necesidad de invertir en un sistema escolar eficaz, equitativo e inclusivo para todos los estudiantes.